Las políticas de centro son documentos de trabajo vivos que apoyan y ponen en práctica la implementación del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato internacional (BI) en la vida diaria del instituto. Son declaraciones de intenciones y acciones que establecen los principios, responsabilidades y procedimientos educativos. Lejos de ser meros trámites, actúan como el motor pedagógico que garantiza una educación coherente, equitativa e inclusiva para el éxito de nuestro alumnado.
El Organización del Bachillerato Internacional establece que cada centro debe desarrollar las siguientes cinco políticas:
Política de Admisión
La admisión es el proceso transparente que define las condiciones y criterios para que el alumnado acceda y participe en alguno de los programas del BI. Su objetivo es seleccionar estudiantes idóneos para los programas, es decir, motivados, curiosos y comprometidos que cumplan los rigurosos estándares académicos, éticos y sociales del BI, promoviendo un acceso justo, inclusivo y bien informado.
Nuestra política de admisión se recoge en el siguiente documento: Política de Admisión. Además, ofrecemos un resumen visual:
Política Lingüística
Según el Bachillerato Internacional, la lengua es un sistema dinámico, fundamental para la comunicación, el desarrollo personal y la identidad cultural; además, es central en el aprendizaje, pues moldea el pensamiento y la construcción de significado. Las prácticas lingüísticas son complejas y contextuales, y se manifiestan en el perfil lingüístico de ese contexto o comunidad, este perfil integra las habilidades y perspectivas diversas e interconectadas.
Nuestra política de lingüística se recoge en el siguiente documento: Política Lingüística. Además, ofrecemos un resumen visual:
Política de Inclusión
Según el Bachillerato Internacional, la inclusión «es un proceso continuado cuyo objetivo es aumentar el acceso de todos los alumnos y su participación en el aprendizaje mediante la identificación y eliminación de barreras». En este contexto, el acceso «se entiende como ofrecer a la totalidad del alumnado las mismas oportunidades en el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación y todos los demás aspectos de la vida escolar, dando cabida a las características de cada persona» y se consideran barreras para el aprendizaje «todos aquellos obstáculos que puedan impedir una participación eficaz en el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación, o que puedan poner a un alumno/a en desventaja. Se debe considerar el acceso y la inclusión cuando un alumno/a se enfrente a dificultades crónicas».
Además, el BI subraya también la variabilidad del alumnado entendiéndola como «una expresión que acoge a todos los alumnos y no excluye por motivos de fortalezas, dificultades, edad, estrato social, posición económica, lengua, sexo, raza, etnia o sexualidad». De esta forma y «teniendo en cuenta los cambios que se producen en sus historias, circunstancias y contextos, la variabilidad de los alumnos representa la combinación cambiante de fortalezas y dificultades que experimentan los alumnos». Este concepto defiende «que la clasificación de los alumnos según etiquetas derivadas de diagnósticos (…) no proporciona unos indicadores fiables de su potencial ni estrategias de enseñanza apropiadas».
Nuestra política de inclusión se recoge en el siguiente documento: Política de Inclusión. Además, ofrecemos un resumen visual:
Política de Integridad Académica
La Integridad Académica (o probidad académica) es esencial para garantizar la honestidad y la equidad en todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Según la definición del Bachillerato Internacional, la integridad académica implica tomar la decisión ética de actuar de manera responsable para merecer la confianza de los demás, siendo la base de un comportamiento y una toma de decisiones honestas en la creación de trabajos académicos originales. Es decir, se espera que el alumnado produzca trabajos auténticos y genuinos que reflejen sus propias habilidades, reconociendo siempre las fuentes y el trabajo de otras personas de forma honesta. La integridad académica no es solo un conjunto de normas, sino un eje central de la cultura ética de todo Colegio del Mundo del BI.
Nuestra política de integridad académica se recoge en el siguiente documento: Política de Integridad Académica. Además, ofrecemos un resumen visual:
Política de Evaluación
Según el Bachillerato Internacional, la evaluación es el proceso de obtener y sopesar datos sobre el desempeño del alumnado a través de diversas tareas y procesos. Estas pueden incluir exámenes, proyectos o trabajos orales, y se diseñan cuidadosamente según su propósito, que puede ser formativo (evaluación para el aprendizaje) o sumativo (evaluación del aprendizaje). Su objetivo es reflejar de forma justa y significativa el aprendizaje y los logros del estudiante.
Nuestra política de evaluación se recoge en el siguiente documento: Política de Evaluación. Además, ofrecemos un resumen visual:
Otros documentos de centro
Estamos finalizando la redacción de otros documento de centro que en breve estarán disponibles en este apartado; por ejemplo, la Guía de centro de la Monografía, el Manual de CAS o la Guía de centro de Proyecto Científico Colaborativo.